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| 第１回●「お受験の常識」を疑うことから受験準備をスタートする | |
| 第２回●いつでも受験をやめるという勇気をもってください | |
| 第３回●幼児教育の要諦は「耳元で囁く」 | |
| 第４回●情報や噂はまず「出所」をチェックする | |
| 第５回●親の面接対策は二の次でいい | |
| 第６回●「真っ先にやることは、面接対策です」 | |
| 第７回●「小児科医の３歳の子どもが２日間でひらがなをマスター！」 | |
| 第８回●学校選びと幼児教室探しの前に作文を書く | |
| 第９回●志望理由が見つからない理由は準備不足 | |
| 第10回●「志望理由」を決めてから受験準備をする | |
| 第11回●「わが家の教育方針づくり」は家の設計図と同じ | |
| 第12回●年齢相応の社会性、躾はどのレベルかをチェックする | |
| 第13回●チェックが厳しくなった「過度にトレーニングされた子」 | |
| 第14回●なぜ、学校は「優秀な子のもう一つの表情」を知りたがるのか | |
| 第15回●「願書・面接資料の書き方講座」への投稿から | |
| 第16回●幼児教室選びのポイント（その１） | |
| 第17回●脳の配線を一気に増やすには | |
| 第18回●コネ入学にまつわる噂は無視してもいいという理由 | |
| 第19回●受験校オール合格の子どもはどう育てられたか（その１） | |
| 第20回●最短時間（安い費用）で合格するには発想の切り替えが必要 | |
| 第21回●合否の決まり方を知らないとムダな努力が多くなる | |
| 第22回●「わが家の弱点」把握が受験準備をスリムにする | |
| 第23回●「どこでも合格する」という発想は捨てる | |
| 第24回●「子どもの精神年齢を上げる」が合格の決め手 | |
| 第25回●「わが子の外面」はどうですか？ | |
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| （第１回）受験対策は願書の書き方から始まる（フリーページです） | |
| （第２回）学校説明会に出席するときのチェック・ポイント | |
| （第３回）「謙虚な志望理由」と「不遜（雑な）志望理由」 | |
| （第４回）誰が読むのか。何のために読むのか。この２つがポイント | |
| （第５回）「手垢のついた言葉」を使わない | |
| （第６回）「話すように書く」 | |
| （第７回）「キラリ光る志望理由」は長文から生まれる | |
| （第８回）長い文章を書くことが面接対策になる | |
| （第９回）学校説明会の感想文を送ったら内定！ | |
| （第10回）簡単に「共感」「感銘」しないでほしい | |
| （第11回）学校説明会の感想文で内定をもらった「感想文」 | |
| （第12回）青山学院初等科の「面接資料」の記入例 | |
| （第13回）「わが子の長所・短所」の書き方（その１） | |
| （第14回）「わが子の長所・短所」の書き方（その２） | |
| （第15回）「わが子の長所・短所」の書き方（その３） | |
| （第16回）願書を提出する前のチェック・ポイント（その１） | |
| （第17回）願書を提出する前のチェック・ポイント（その２） | |
| （第18回）願書を提出する前のチェック・ポイント（その３） | |
| （第19回）願書を提出する前のチェック・ポイント（その４） | |
| （第20回）成人後から逆算して、今の子育てのあり方を考える | |
| （第21回）立命館小学校を受験する方へ | |
| （第22回）添削事例「わが子の将来像」 | |
| （第23回）「願書・面接資料の書き方」他人に聞きにくい素朴な疑問100 | |
| （第24回）「志望理由」の勘違い | |
| （第25回）「自由記入」欄には何を書いたらいいか | |
| （第26回）「アレもコレも式」記述か「重点型」記述か | |
| （第27回）作文が苦手‥‥ | |
| （第28回）綺麗事の教育方針は反感をもたれる | |
| （第29回）「弱点のない願書」の弱点 | |
| （第30回）短文でも人柄や品格が出る | |
| （第31回）立派すぎる願書は敬遠される？ | |
| （第32回）「志望理由」の善し悪しは志望校によって異なる | |
| （第33回）「完璧な志望理由」の実際例 | |
| （第34回）「志望理由」を書くコツ | |
| （第35回）「志望理由」でお悩みの方へ | |
| （第36回）願書をみれば学校の体質が透けて見えてくる | |
| （第37回）志望理由に必ず入れたい「この一言」 | |
| （第38回）滑り止め受験、受験校オール合格の志望理由 | |
| （第39回）質問材料を盛り込んであるか | |
| （第40回）「読み飽きた志望理由」はなぜ不利か | |
| （第40回）「個性的な志望理由」を書くには秘訣がある | |
| （第42回）子どもの援護射撃になる願書・ならない願書 | |
| （第43回）父親が願書を書いたほうがいい理由 | |
| （第44回）最初は必要な文字数の３〜４倍書く | |
| （第45回）質問を誘導する一文を盛り込む | |
| （第46回）家庭の教育方針・志望理由を書く前に | |
| （第47回）たった１行が合格を決定づけた |
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| 事例４◆ | |
| 事例５◆ | |
| 事例６◆ | |
| 事例７◆ | |
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| 事例９◆ | |
| 事例10◆ | |
| 事例11◆ |
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| 面接対策●面接アドバイザーのアドバイス |
| ●第一印象は６〜10秒でつくられる |
| ●「ありのままを評価してください」という態度は危険 |
| ●「鏡に映った自分」は、どんな人ですか？ |
| ●「一言付け加えたいのですが‥‥」は１分以内で |
| ●「楽しかった」「嬉しかった」など、小児的な感情表現は避ける |
| ●父親が答えられなかったら妻の助け船は当たり前 |
| ●言葉がはっきりしない人は早口言葉を練習する |
| ●腹式呼吸をするだけでも言葉の明瞭さは違って来る |
| ●若い人に共通する「困った話し方」の修正法 |
| ●「への字」型の口元は簡単に修正できる |
| ●「あの〜」「え〜」「う〜」など「あ行」は避ける |
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| 第１回 ●友達のいない子は合格がむずかしい ●乱暴な子、いじわるな子がいてもいい 第２回 ●資質・能力を最大限に引き出すのが幼児教室の役割 ●習い事は一つ、週のうち２日は何もいない日にする ●仕事をもっている母親は受験に有利 第３回 ●「遊び」と「生活力」が子どもの成長を加速する ●併願校オール合格の子はどんな子か ●不得意なことは平均値でいい 第４回 ●志望理由が明確でないと合格はむずかしい ●ドアを開けた瞬間に合否が決まる 第５回 ●幼児教育の基本はメジャーリーグのコーチと同じ ●砂場で遊べない子はどの学校にも入れない 第６回 ●ほめ過ぎるな、叱り過ぎるな ●受験よりまず生活ありき ●塾をコロコロ変えるのは損 |
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| 第１回 ●小学校受験は子どもの「今の状態」を知ることが先決 ●一年間で家庭環境の改造をする 第２回 ●子どもの可能性は無限ではない ●「教育ママ」であった祖母の経験は通用しない ●なぜ「座っていられない子」が増えたのか 第３回 ●「ママ、このペーパーやってほしかった？」 ●母親がここに気づくと学習効果はグンとアップする ●子どもよりも親の頑張りが問われる時代 第４回 ●父親との「暖かい関係」があれば充分 ●大人世界のウラと表を見せてはならない ●「真夜中のカウンセラー」も幼児教室の役割 第５回 ●グループレッスンは出来ない子を踏み台にしていまう ●社会性は集団教育で身に付くという考え方は間違い ●子どものアンテナはどっちを向いているのか |
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