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| 第1回●「お受験の常識」を疑うことから受験準備をスタートする | |
| 第2回●いつでも受験をやめるという勇気をもってください | |
| 第3回●幼児教育の要諦は「耳元で囁く」 | |
| 第4回●情報や噂はまず「出所」をチェックする | |
| 第5回●親の面接対策は二の次でいい | |
| 第6回●「真っ先にやることは、面接対策です」 | |
| 第7回●「小児科医の3歳の子どもが2日間でひらがなをマスター!」 | |
| 第8回●学校選びと幼児教室探しの前に作文を書く | |
| 第9回●志望理由が見つからない理由は準備不足 | |
| 第10回●「志望理由」を決めてから受験準備をする | |
| 第11回●「わが家の教育方針づくり」は家の設計図と同じ | |
| 第12回●年齢相応の社会性、躾はどのレベルかをチェックする | |
| 第13回●チェックが厳しくなった「過度にトレーニングされた子」 | |
| 第14回●なぜ、学校は「優秀な子のもう一つの表情」を知りたがるのか | |
| 第15回●「願書・面接資料の書き方講座」への投稿から | |
| 第16回●幼児教室選びのポイント(その1) | |
| 第17回●脳の配線を一気に増やすには | |
| 第18回●コネ入学にまつわる噂は無視してもいいという理由 | |
| 第19回●受験校オール合格の子どもはどう育てられたか(その1) | |
| 第20回●最短時間(安い費用)で合格するには発想の切り替えが必要 | |
| 第21回●合否の決まり方を知らないとムダな努力が多くなる | |
| 第22回●「わが家の弱点」把握が受験準備をスリムにする | |
| 第23回●「どこでも合格する」という発想は捨てる | |
| 第24回●「子どもの精神年齢を上げる」が合格の決め手 | |
| 第25回●「わが子の外面」はどうですか? | |
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| (第1回)受験対策は願書の書き方から始まる(フリーページです) | |
| (第2回)学校説明会に出席するときのチェック・ポイント | |
| (第3回)「謙虚な志望理由」と「不遜(雑な)志望理由」 | |
| (第4回)誰が読むのか。何のために読むのか。この2つがポイント | |
| (第5回)「手垢のついた言葉」を使わない | |
| (第6回)「話すように書く」 | |
| (第7回)「キラリ光る志望理由」は長文から生まれる | |
| (第8回)長い文章を書くことが面接対策になる | |
| (第9回)学校説明会の感想文を送ったら内定! | |
| (第10回)簡単に「共感」「感銘」しないでほしい | |
| (第11回)学校説明会の感想文で内定をもらった「感想文」 | |
| (第12回)青山学院初等科の「面接資料」の記入例 | |
| (第13回)「わが子の長所・短所」の書き方(その1) | |
| (第14回)「わが子の長所・短所」の書き方(その2) | |
| (第15回)「わが子の長所・短所」の書き方(その3) | |
| (第16回)願書を提出する前のチェック・ポイント(その1) | |
| (第17回)願書を提出する前のチェック・ポイント(その2) | |
| (第18回)願書を提出する前のチェック・ポイント(その3) | |
| (第19回)願書を提出する前のチェック・ポイント(その4) | |
| (第20回)成人後から逆算して、今の子育てのあり方を考える | |
| (第21回)立命館小学校を受験する方へ | |
| (第22回)添削事例「わが子の将来像」 | |
| (第23回)「願書・面接資料の書き方」他人に聞きにくい素朴な疑問100 | |
| (第24回)「志望理由」の勘違い | |
| (第25回)「自由記入」欄には何を書いたらいいか | |
| (第26回)「アレもコレも式」記述か「重点型」記述か | |
| (第27回)作文が苦手‥‥ | |
| (第28回)綺麗事の教育方針は反感をもたれる | |
| (第29回)「弱点のない願書」の弱点 | |
| (第30回)短文でも人柄や品格が出る | |
| (第31回)立派すぎる願書は敬遠される? | |
| (第32回)「志望理由」の善し悪しは志望校によって異なる | |
| (第33回)「完璧な志望理由」の実際例 | |
| (第34回)「志望理由」を書くコツ | |
| (第35回)「志望理由」でお悩みの方へ | |
| (第36回)願書をみれば学校の体質が透けて見えてくる | |
| (第37回)志望理由に必ず入れたい「この一言」 | |
| (第38回)滑り止め受験、受験校オール合格の志望理由 | |
| (第39回)質問材料を盛り込んであるか | |
| (第40回)「読み飽きた志望理由」はなぜ不利か | |
| (第40回)「個性的な志望理由」を書くには秘訣がある | |
| (第42回)子どもの援護射撃になる願書・ならない願書 | |
| (第43回)父親が願書を書いたほうがいい理由 | |
| (第44回)最初は必要な文字数の3〜4倍書く | |
| (第45回)質問を誘導する一文を盛り込む | |
| (第46回)家庭の教育方針・志望理由を書く前に | |
| (第47回)たった1行が合格を決定づけた |
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| 事例4◆ | |
| 事例5◆ | |
| 事例6◆ | |
| 事例7◆ | |
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| 事例9◆ | |
| 事例10◆ | |
| 事例11◆ |
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| 面接対策●面接アドバイザーのアドバイス |
| ●第一印象は6〜10秒でつくられる |
| ●「ありのままを評価してください」という態度は危険 |
| ●「鏡に映った自分」は、どんな人ですか? |
| ●「一言付け加えたいのですが‥‥」は1分以内で |
| ●「楽しかった」「嬉しかった」など、小児的な感情表現は避ける |
| ●父親が答えられなかったら妻の助け船は当たり前 |
| ●言葉がはっきりしない人は早口言葉を練習する |
| ●腹式呼吸をするだけでも言葉の明瞭さは違って来る |
| ●若い人に共通する「困った話し方」の修正法 |
| ●「への字」型の口元は簡単に修正できる |
| ●「あの〜」「え〜」「う〜」など「あ行」は避ける |
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| 第1回 ●友達のいない子は合格がむずかしい ●乱暴な子、いじわるな子がいてもいい 第2回 ●資質・能力を最大限に引き出すのが幼児教室の役割 ●習い事は一つ、週のうち2日は何もいない日にする ●仕事をもっている母親は受験に有利 第3回 ●「遊び」と「生活力」が子どもの成長を加速する ●併願校オール合格の子はどんな子か ●不得意なことは平均値でいい 第4回 ●志望理由が明確でないと合格はむずかしい ●ドアを開けた瞬間に合否が決まる 第5回 ●幼児教育の基本はメジャーリーグのコーチと同じ ●砂場で遊べない子はどの学校にも入れない 第6回 ●ほめ過ぎるな、叱り過ぎるな ●受験よりまず生活ありき ●塾をコロコロ変えるのは損 |
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| 第1回 ●小学校受験は子どもの「今の状態」を知ることが先決 ●一年間で家庭環境の改造をする 第2回 ●子どもの可能性は無限ではない ●「教育ママ」であった祖母の経験は通用しない ●なぜ「座っていられない子」が増えたのか 第3回 ●「ママ、このペーパーやってほしかった?」 ●母親がここに気づくと学習効果はグンとアップする ●子どもよりも親の頑張りが問われる時代 第4回 ●父親との「暖かい関係」があれば充分 ●大人世界のウラと表を見せてはならない ●「真夜中のカウンセラー」も幼児教室の役割 第5回 ●グループレッスンは出来ない子を踏み台にしていまう ●社会性は集団教育で身に付くという考え方は間違い ●子どものアンテナはどっちを向いているのか |
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